Na xeraci\u00f3n pasada, Finlandia ti\u00f1a para os peninsulares unhas caracter\u00edsticas de desco\u00f1ecemento \u00e1s veces bordadas por t\u00f3picos como o pa\u00eds do Pap\u00e1 Noel, a sauna, grandes bosques, fr\u00edo … poucas eran as persoas que, ademais, sumaban os lagos \u00f3s bosques, a guerra coa Uni\u00f3n Sovi\u00e9tica e posterior fronteira a modo de Finisterre na guerra fr\u00eda e cousas polo estilo.<\/p>\n
Nesta xeraci\u00f3n xa soa m\u00e1is o finland\u00e9s, de man de Nokia e as papeleiras, \u00f3 que se engade a sustentabilidade dos bosques, o alto nivel de vida e, relacionado, os primeiros postos na econom\u00eda do co\u00f1ecemento. Agora tam\u00e9n se engade PISA. E pasa o pa\u00eds da realidade a moderno mito de terra onde atan os cans con longanizas. Todo, \u00f3 tempo no que cada vez se din cousas m\u00e1is dispares sobre educaci\u00f3n.<\/p>\n
Rematan de sinalarme un artigo de Vicente Verd\u00fa sobre o tema PISA e a contestaci\u00f3n (\u00f3 meu ver, moito m\u00e1is atinada) de Antonio Mu\u00f1oz Molina, que coido s\u00f3 ten un defecto: a s\u00faa cortedade, pode que debido a querer acentuar a contundencia ou por crer que non merece m\u00e1is atenci\u00f3n. Pero Finlandia si merece m\u00e1is atenci\u00f3n. Non para quedar mirando o seu sistema educativo, a s\u00faa cultura e o seu lugar punteiro en educaci\u00f3n e en econom\u00eda ‘do co\u00f1ecemento’.<\/p>\n
F\u00e1lase de que en Finlandia, pa\u00eds campi\u00f3n das tres edici\u00f3ns do ‘Informe PISA’, que ademais incrementa a s\u00faa puntuaci\u00f3n, ded\u00edcanse m\u00e1is cartos \u00e1 educaci\u00f3n que aqu\u00ed, que hai m\u00e1is igualdade (a pesares de que aqu\u00ed est\u00e1 demostrado que somos dos m\u00e1is igualitarios), que a educaci\u00f3n ten m\u00e1is consideraci\u00f3n que na nosa terra (e tam\u00e9n os educadores te\u00f1en m\u00e1is consideraci\u00f3n). Tam\u00e9n se fala de que non deixa de ser unha estat\u00edstica, e polo tanto cunha marxe de erro, que os resultados non parecen depender das leis, e polo tanto de cousas como a centralizaci\u00f3n\/descentralizaci\u00f3n de programas, que hai pouca variaci\u00f3n entre os resultados das diferentes edici\u00f3ns (l\u00f3xico se pensamos que a formaci\u00f3n dunha persoa non \u00e9 cousa dun d\u00eda, co que \u00e9 previsible que os pr\u00f3ximos resultados correspondentes a Espa\u00f1a non sexan moi diferentes dos actuais)…<\/p>\n
Todo eso, e moitas cousas m\u00e1is, parece ser certo, semellan ser ‘verdades como pu\u00f1os’. E non digo que non o sexan, pero parar\u00edame en algo diferente. \u00d3 PISA d\u00e1selle moita importancia como xerador de opini\u00f3ns e logo de pol\u00e9mica, de movemento. E est\u00e1 ben que se te\u00f1a movemento sobre educaci\u00f3n, porque fai falta centrar o debate, pero tam\u00e9n opino que boa parte desa importancia ven dada por transferencia: non se lle da directamente \u00e1 educaci\u00f3n, proc\u00farase un chivo expiatorio e f\u00e1lase. \u00c9 abondo probable que os finlandeses en xeral esbocen un sorriso en pensen en seguir traballando para mellorar a educaci\u00f3n en troques de comentar e discutir sobre a s\u00faa boa posici\u00f3n nos resultados do informe.<\/p>\n
A educaci\u00f3n \u00e9 o resultado dun proceso incremental no que o que conta \u00e9 o individuo. Si ou non? Se \u00e9 as\u00ed, a estrutura pode axudar, pero o que conta \u00e9 a dedicaci\u00f3n de todos e cada un. Se non \u00e9 as\u00ed, sigamos a comentar PISA e non \u00f3 d\u00eda a d\u00eda educativo.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Na xeraci\u00f3n pasada, Finlandia ti\u00f1a para os peninsulares unhas caracter\u00edsticas de desco\u00f1ecemento \u00e1s veces bordadas por t\u00f3picos como o pa\u00eds do Pap\u00e1 Noel, a sauna, grandes bosques, fr\u00edo … poucas eran as persoas que, ademais, sumaban os lagos \u00f3s bosques, a guerra coa Uni\u00f3n Sovi\u00e9tica e posterior fronteira a modo de Finisterre na guerra fr\u00eda […]<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"activitypub_content_warning":"","activitypub_content_visibility":"","activitypub_max_image_attachments":3,"activitypub_interaction_policy_quote":"anyone","activitypub_status":"federated","footnotes":""},"categories":[1],"tags":[18],"class_list":["post-9849","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-sen-categoria","tag-educacion"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogs.amarinha.gal\/ribadeando\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/9849","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogs.amarinha.gal\/ribadeando\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogs.amarinha.gal\/ribadeando\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.amarinha.gal\/ribadeando\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.amarinha.gal\/ribadeando\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=9849"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/blogs.amarinha.gal\/ribadeando\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/9849\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogs.amarinha.gal\/ribadeando\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=9849"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.amarinha.gal\/ribadeando\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=9849"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.amarinha.gal\/ribadeando\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=9849"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}